sábado, 4 de junio de 2016

baños de la institucion


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Buen uso de los baños de la insitución

BUEN USO DE LOS BAÑOS DE LA INSTITUCIÓN



  •   ¿Qué es un baño?

Los sanitarios son de uso esencial para cada ser humano. Los cuales al ser usados de mala forma, dejarlos descuidados y no darles la higiene correcta ocasionan principalmente un muy mal aspecto. El cuidado de los baños es importante para la salud ya que en ellos se encuentra infecciones que afectan a nuestra higiene personal ya que el sanitario es de uso cotidiano. 

  • EL ESTADO DEL BAÑO EN SU INSTITUCIÓN O EN LAS MAYORÍA 
  1. Los sanitarios se encuentran en su mayoría en mal aspecto con respecto a la higiene y el uso que le damos no ha sido correctamente. Tanto los alumnos como los encargados de la limpieza de la institución no han sabido darle el uso correcto y la apropiada limpieza a los sanitarios. 
  2. Los problemas encontrados son la falta de materiales higiénicos, como los rollos de papel higiénico o jabón para poder lavarse las manos. También se encuentran los lavabos descompuestos, lo cual conlleva a la falta de agua. Las puertas y paredes de los baños se encuentran pintadas, dando mala impresión. Muchas estudiantes no tienen conocimiento adecuado del uso de los sanitarios, como por ejemplo; juguetea el papel, tiran papel en los escusados, los lavabos, cabellos en lavabos, juguetean el agua y el jabón y rompen las llaves.
  • CÓMO CREAR CONCIENCIA EN LOS ESTUDIANTES?
Se ven afectados por las condiciones de los sanitarios y es conveniente que se les dé un aporte al conocimiento para que ellos empiecen a cuidar esa área que es importante y esencial. Al dar información se da un cambio en los alumnos para que ellos vayan dando los beneficios a través de los cuidados, y así tendrán un ambiente limpio y sano en los sanitarios pero sobre todo para el bienestar de la salud de los alumnos de la institución. 


  • PROPÓSITOS 
  • Obtener buenos resultados a través de la información dada y que se note un buen mejoramiento en los baños.
  •  Dar información a los alumnos sobre un conocimiento adecuado para tener en buen estado los sanitarios y ellos los ponga en práctica. 
  • Colocar carteles en los pasillos de LA INSTITUCIÓN para que los alumnos tomen conciencia. 
  • SOLUCIÓN 
  • Este problema se podría solucionar sancionando a los alumnos que se les sorprenda rayando y pintando los baños para poder comprar material para poder despintar los baños, pero que ellos mismos despinten la labor que hicieron y despinten parte del material didáctico que este rayado; y si sobra una cantidad de dinero, que las autoridades escolares las utilicen para otra necesidad que haya en la escuela, por ejemplo compren didáctico para la escuela como pizarrones, sillas, mesas, productos de limpieza para lavar los baños, etc. 


  • Baños cerrados: Este problema es porque los intendentes al momento de que acaban de lavar los baños los cierran y eso nos afecta a los alumnos de esta institución ya que es algo muy molesto por que tenemos que buscar un baño que no esté cerrado; y luego los mantienen todo lo que queda del día cerrado.
  •  Solución: Para poder arreglar este problema la solución que yo pondría al acabar de lavar los baños dejen los abiertos que no se nos dificulten buscar otro baño y por estar cerrados nos vamos a otros y nos tardamos un poco más, así que nosotros proponemos esto. 
  • Botes de basura: Este es un pequeño problema ya que no hay botes y podemos tener enfermedades por toda la suciedad que se acumula en el baño y eso si es algo problemático ya que por no haber botes tiramos los papeles en el piso y esto entra en higiene personal. 



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martes, 3 de mayo de 2016

INVESTIGACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA


  • Qué es investigación?
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
  • Qué es ciencia?
La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y deexperimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducenprincipios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
  • Qué es tecnología?
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.

  • Historia de la tecnología
La Evolución tecnológica corresponde a las transformaciones técnicas y sus implicaciones económicas y sociales de la tercera revolución industrial. La cual es el cambio de nuevos instrumentos tecnológicos que buscas la sociedad cada día revolucionar para mejorarlo y adaptarlo para facilitar las necesidades humanas.Para poder entender de mejor manera este tópico, primero hay que entender qué es la tecnología. . Dentro de ellas se pueden encontrar distintos tipos de tecnologías, ya sean tecnologías blandas o duras, en donde cada una de ellas afecta de distintas maneras pero de una forma directa a la sociedad a la cual llega, ya que el "Como afectara" dependerá de la cultura tecnológica que posea aquella comunidad. 


  • Historia de la ciencia 
El comienzo histórico exacto de la ciencia es indeterminable en el tiempo. Se plantea que su surgimiento tiene lugar en el momento "donde se descubre (o se establece) la relación de que unos fenómenos son "causa" y otros "efecto"".
La ciencia es un efecto necesario de la división social del trabajo y surge después que el trabajo intelectual se separa del manual y la actividad cognoscitiva se convierte en un género de ocupación específico de un grupo —al comienzo muy poco numeroso— de personas.
Desde la antigüedad existieron en diversas sociedades manifestaciones, más o menos desarrolladas, de interés por comprender al mundo. Estas se pueden calificar de científicas, y están enmarca das en el período que va desde media dos del primer milenio a.n.e. hasta las puertas de la revolución científica (siglo xv). Estas constituyeron premisas del surgimiento de la ciencia.
Dichas premisas se dieron en países del Oriente Antiguo, como Egipto, Babilonia, la India y China. Allí se acumularon y racionalizaron conocimientos empíricos sobre la naturaleza y la sociedad, surgieron los gérmenes de la astronomía, las matemáticas, la ética y la lógica.
El patrimonio de las civilizaciones orientales fue asimilado y transformado en un armónico sistema teórico en la Grecia Antigua, donde surgieron pensadores que se dedicaron especialmente a la ciencia y se deslindaron de la tradición religiosa y mitológica. Desde aquel entonces hasta la revolución industrial, la principal función de la ciencia fue explicativa, y su tarea funda mental consistió en proporcionar el conocimiento necesario para ampliar los horizontes de la visión del mundo y de la naturaleza, parte de la cual es el hombre mismo.


  • Historia de la investigación 

Desde las primeras referencias del canónigo Lozano a fines del XVIII hasta las excavaciones sistemáticas iniciadas a mediados de la década de los cincuenta y que han continuado hasta la actualidad, los estudios sobre el yacimiento han ido aumentando progresivamente hasta generar una extensa bibliografía que viene resumida en sus rasgos más esenciales en la historia de la investigación . 
Hemos podido resaltar, lo más importante de la investigación y hemos podido señalar que la investigación, se divide en tres etapas:
  1. La etapa Inicial  
  2. La etapa intermedia
  3. El tercer Momento

  • La inicial en la que dominaba la intuición, la subjetividad; sus preguntas fundamentales tenían que ver con la supervivencia y satisfacción de las necesidades vitales, y sus repuestas estaban imbuidas de ingenuidad, ignorancia, mucho mito, pero tampoco estaba privado completamente del razonamiento, el hombre primitivo logró significativos avances, aunque mayormente dedicados a garantizar la subsistencia de la especie mas no a la explicación racional del mundo.
  • La fase intermedia inicio en el seno de la primera con estudiosos y pensadores que renegaron del mito, y privilegiaron intencionadamente la razón, dejaron de simplemente acumular información y comenzaron a sistematizarla, y a codificarla, la ciencia que hasta este momento había sido una sola unidad llamada genéricamente filosofía comenzó a estructurarse en cuerpos doctrinarios.
  • Un tercer momento resultante de un largo proceso, lo marca quienes desde un principio se llamaron alquimistas y más tarde ya aproximadamente científicos , el método científico, es decir la rigurosidad en la experimentación, en el manejo de los objetos, procedimientos, instrumentos y datos y el propio razonamiento. El desarrollo de las ciencias experimentales que permitió que el ser humano alcance más conocimientos en un siglo que en el resto de su historia. El aporte final lo ha hecho la informática con todas sus aplicaciones. lo cual ha comenzado a impactar en el quehacer científico en general y en la investigación en general. 



  • Clasificación de investigación
 -La investigación exploratoria: 
es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes. Un ejemplo podría ser: en una fiesta, un caso de diarrea que involucró a varios invitados fue asociado con la ingestión de un alimento;
- La Investigación descriptiva: 
se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. Ejemplo: El alimento fue dejado a temperatura ambiente por más de 2 horas sin ningún tipo de protección y luego fue servido a los invitados;
- La investigación correlacional:
 es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o más conceptos o variables. Ejemplo: En otras fiestas anteriores, los alimentos habían sido protegidos con envoltorios y no hubo casos de diarrea ni intoxicaciones;
- La investigación explicativa: 
es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños experimentales y no experimentales. Ejemplo: En la fiesta, organizada por una empresa de servicios de lunch, se verificó la calidad de los alimentos, con sus respectivas fechas de vencimiento, y se comprobó que habían sido autorizados para la venta. Luego se comprobó que el personal de servicio cumplía con las principales recomendaciones en normas de higiene.
- Diseños cuasiexperimentales:
 se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental.

  • Clasificación de la tecnología.


Thompson clasifica la tecnología en dos tipos básicos:
1. Tecnología flexible: la flexibilidad de la tecnología infiere a la amplitud con que las máquinas, el conocimiento técnico y las materias primas pueden ser utilizadas en otros productos o servicios. Dicha de otra manera es aquella que tiene varias y diferentes formalidades por ejemplo: la industria alimenticia, la automotriz, los medicamentos, etc.
2. Tecnología fija: es aquella que no puede utilizarse en otro productos o servicios. También puede decirse que es aquella que no esta cambiando continuamente por ejemplo: Las refinerías de petróleo, la siderúrgica, cemento y petroquímica.
Sin embargo a pesar de la clasificación de Thompson existen otras, las cuales se mencionan a continuación:
• Tecnología Blanda (“soft technology”). Se refiere a los conocimientos de tipo organizacional,
y de comercialización excluyendo los aspectos técnicos.
• Tecnología de Equipo. Es aquella cuyo desarrollo lo hace el fabricante de equipo y/o el proveedor de materia prima; la tecnología esta implícita en el equipo mismo, y generalmente se refiere a industrias de conversión como plástico, textiles y hules.
• Tecnología de Operación. Es la que resulta de largos períodos de evolución; los conocimientos son productos de observación y experimentación de años en procesos productivos. En este tipo de tecnología es frecuente la incidencia de tecnologías de equipo y de proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de condicionantes tecnológicas.
• Tecnología de Producto. Es el conocimiento de las características y especificaciones de un producto o servicio diseñado de conformidad a las necesidades de los procesos de manufactura y del mercado. 
• Tecnología Dura. Es la parte de conocimientos que se refiere a aspectos puramente técnicos de equipos, construcciones, procesos y materiales.
• Tecnología Limpia. Término para designar las tecnologías que no contaminan y que utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.
  • Clasificación de la ciencia   
 ① Ciencias formales

Tienen como objeto de estudio entes ideales y los métodos que empleen son generalmente le deducción y la demostración, así tenemos a la matemática pura y la lógica.

② Ciencias fácticas

Llamadas ciencias de la realidad y estudia objetos y hechos materiales. Se sub. clasifican en dos:

ⓐ Ciencias Naturales

Tienen como objeto de estudio entes materiales y los métodos que emplean son: la observación, la experimentación, inducción y otros, así tenemos:

✍ Fenomenológicas: química y física. La Física Química es una subdisciplina que investiga fenómenos físicoquímicos usando técnicas de la Física atómica y molecular, y de la Física del estado sólido; es la rama de la Física que estudia los procesos químicos desde el punto de vista de la física. Aunque se encuentra en la interfaz entre Física y Química

✍ Genéticas: cosmologías y embriología. Concepción integral, denominada también filosofía de la naturaleza, que estudia todo lo relacionado con el universo: su origen, su forma, su tamaño, las leyes que lo rigen y los elementos que lo componen.

✍ Sistemáticas taxonómicas: minerología, zoología y botánica.

ⓑ Ciencias Sociales o Ciencias  del Espíritu

Llamadas humanas y estudia hechos humanos o sociales que tengan valor, sentido y meta. Los métodos que emplean son la abstracción, deducción, la dialéctica y otros, así tenemos:
✍ Fenomenológicas Genéticas: psicología y la historia.
Es una profesión y una disciplina académica3 que se define como la ciencia que trata la conducta y los procesos mentales de los individuos,

✍ Sistemática: derecho, economía, sociología, pedagogía y arte.
Es la ciencia social que estudia:

  • Importancia de la investigacion

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica. 
  • Importancia de la ciencia
La importancia de la ciencia se dimensiona más en la medida que uno puede comprender la influencia que estas han tenido a lo largo de la humanidad. La comprensión del hombre y de su entorno fueron complementándose, y a partir de esta combinación es que se fue alcanzando el desarrollo: la construcción de una ciudad, que es una actividad enteramente humana, está sujeta a las condiciones naturales del espacio, y necesariamente ese espacio luego determinará qué personas pueden habitar en ese lugar.
  • Importancia de la tecnología

La tecnología es de gran importancia en todo el mundo, por que sus avances han hecho que toda la sociedad se beneficie de ella, ya que estamos en una época en la que cada día surge un avance diferente que hace un gran aporte a el desarrollo de la misma, de igual forma lo que fue un avance en el ayer, hoy ya no tiene relevancia para la humanidad, todo va quedando en el pasado es por esto que el hombre se ha encargado de que cada día haya algo nuevo por enseñar a el mundo.

Netgrafía:
  •  https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n. 
  • http://www.monografias.com/trabajos97/desarrollo-historico-investigacion/desarrollo-historico-investigacion.shtml
  • http://definicion.de/investigacion/
  • https://prezi.com/tqjys55j0hw5/historia-y-evolucion-de-la-investigacion-cientifica/
  • http://www.importancia.org/tecnologia.php
  • http://cienciaparati.com/material-teorico/ciencia/clasificacion-de-la-ciencia/
  • https://tecnoprovenza.wordpress.com/about/
  • https://www.google.com.ec/search?q=economia&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwienrbIr77MAhWEXB4KHWgIA5sQ_AUIBigB
  • https://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa
  •  http://importancia.de/ciencia/#ixzz48GmEKJuW
  • https://metinvestigacion.wordpress.com/2008/03/07/clasificacion-de-la-investigacion/
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